Predgovor
Tekstovi koji su pred vama, ovako skupljeni na jednom mestu, bazirani su na tekstovima koje sam tokom
dužeg perioda vremena, negde između 1993 i 1999 godine, objavljivao u beogradskom časopisu "Satelit
TV Video".
S obzirom na profil časopisa i ciljnu grupu čitalaca, tekstovi su bili prilagođeni dosta raznolikoj čitalačkoj
publici, koja je imala potrebu za njima i koja, u najvećem broju slučajeva, nije imala velika stručna
predznanja iz ovih oblasti fizike i elektrotehnike.
Nalazeći se u takvoj situaciji, a verovatno i zbog nekog svog unutrašnjeg poriva i senzibiliteta, pokušao
sam da tekstove pišem onako kako sam verovao da će jedino ispuniti svoj cilj. Akcenat sam postavio na
objašnjavanje i razumevanje fizičkih principa funkcionisanja procesa koji se dešavaju u prirodi, a spadaju u
oblast kojom se tekstovi bave.
Izbegao sam u potpunosti upotrebu matematičkog aparata kao instrumenta koji bi objašnjavanje i
dokazivanje, samo po sebi, učinilo jednostavnim i relativno lako shvatljivim onim čitaocima koji imaju
adekvatno tehničko, a time i matematičko obrazovanje. Međutim većina onih drugih bi ostala uskraćena
zbog izvesne suvoparnosti i implicitnosti objašnjenja dobijenih upotrebom matematičkog aparata.
Umesto toga odlučio sam se za pokušaj da, koristeći maštu čitaoca i njegovu moć vizuelizacije, učinim
vidljivim funkcionisanje prirode, ili da pokušam da pokažem i prikažem vidljivim i ono što se u prirodi ne
da videti, tj. ono što primenom matematike kao instrumenta otkrivamo i činimo vidljvim, ali nekako
implicitno. Razumevajući matematičke principe koji opisuju određenu fizičku pojavu, mi ustvari posredno
razumemo i samu pojavu.
Pokušaj neposrednog, direktnog razumevanja fizičkih pojava u svetu koji nas okružuje zahteva drugačiji
instrumentarijum. Umesto strogih matematičkih pravila i njihovog opisa realnog sveta, potrebna je mašta i
moć da se na unutrašnjem ekranu, u glavi vidi kako majka priroda, poštujući svoje stroge, gvozdene zakone
čini čuda pred našim očima. Umesto matematičkih jednačina mogu se koristiti plastični opisi i analogije, ali
pri tom se stalno mora voditi računa da se u zaključivanju i tumačenju ostane čvrsto na terenu i u okvirima
fizike i racionalne nauke.
Takvo neposredno razumevanje principa po kojima funkcioniše priroda i svet oko nas, ne samo da
omogućava detaljan uvid i u najsitnije pojedinosti samog funkcionisanja, već omogućava i veoma lako
razumevanje nekih novih i drugačijih procesa koji se baziraju na istim ili sličnim principima. Time je i onaj
apriorni, intuitivni, istraživački i kreativni deo mišljenja, ne samo omogućen, već je od samog početka
ugrađen kao sastavni deo celokupnog znanja kao mehanizam svakog prethodnog, a time i svakog budućeg
učenja i razumevanja.
Oni koji na ovakav način uče i razumeju prirodu, vrlo dobro znaju o čemu govorim. Oni drugi, koji još nisu
otkrili ovaj način učenja i pogleda na svet, biće iznenađeni dubinom i jasnoćom uvida koji im ovakvo
poimanje prirodnih pojava nudi.
Tekstovi su pisani kao posebne, dosta precizno omeđene celine. Pokušaj da se svi tekstovi integrišu u jedan
sveobuhvatni tekst, po mom sopstvenom uverenju, doneo bi ne samo mnogo posla na preradi i
prilagođavanju tekstova, već bi poremetio i njegovu unutrašnju strukturu koja je postavljena već u toku
njegovog stvaranja. Osim toga tematska omeđenost tekstova omogućava lakše učenje i razumevanje
pojedinih zasebnih celina i njihovu efikasniju integraciju u postojeće znanje. Jedina prednost od ovakvog
poduhvata bilo bi izbegavanje nekih manjih ponavljanja i preklapanja.
Naime, kao što je poznato, mnoge tehničke oblasti se često međusobno prepliću i prelivaju tako da je teško
međusobno ih potpuno razdvojiti. Zato je prirodno da se pri opisu jedne oblasti tehnike, radi boljeg
razumevanja, neminovno moraju naznačiti, objasniti ili potpuno opisati i pojedini delovi koji pripadaju
nekim graničnim pojasevima između oblasti ili čak drugim oblastima. Tako se desilo da su u tematski
bliskim tekstovima ponekad tretirane iste ili vrlo slične pojave. Uglavnom se radi o bitnim stvarima tako da
njihovo ponavljanje može imati i korisnu svrhu – bolje razumevanje i utvrđivanje znanja.
Osim teorijskog u većini tekstova su razmatrani i neki praktični aspekti, posebno tamo gde su praktične
implikacije razmatranih teorija važne za pragmatično korišćenje stečenih znanja.
U Beogradu, januara 2000. god.
Autor